vrijdag 10 juli 2015

Na feedback van mijn begeleidend docent was het wenselijk om in mijn herontwerp een kwaliteitsslag te maken. Daarnaast was ook mijn literatuurlijst niet op orde. Hieronder de link naar de aanvulling van mijn herontwerp en de verbeterde literatuurlijst:


Herontwerp met doelbepaling:
https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=Aanvulling+op+mijn+herontwerp+09072015.pdf


Literatuurlijst:
https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=Literatuurlijst.pdf

Gepost door op Geen opmerkingen:

donderdag 25 juni 2015

SELF ASSESSMENT


In de bijlage (zie link onder) is mijn self assessment toegevoegd betreffende LA2 MLI 2015. Ik hoop dat Michiel (mijn beoordelaar) op een vergelijkbare wijze scoort.


https://www.dropbox.com/home/Master/self%20assessment?preview=Formulier+self+assessment+LA2+2015def.docx


Had ik alles afgesloten besef ik dat mijn literatuurlijst ontbreekt. In de link hieronder alsnog mijn literatuurlijst.
https://www.dropbox.com/home/Master/self%20assessment?preview=Literatuurlijst.docx

Gepost door op Geen opmerkingen:

woensdag 24 juni 2015

INSPIRATIEDAG
Op maandag 1 juni werd er een MLI-onderzoeksdag gehouden over 'Leren en Innoveren voor onderwijs van de toekomst'. Anouke Bakx, lector Leren & Innoveren, was de dagvoorzitter en presenteerde onder andere haar boek: de pedagogisch sensitieve leraar.
De bijeenkomst werd aangekleed met onder andere een innovatiemarkt om genodigden te laten kennismaken met de herontwerpen van de studenten van de MLI. Ik was uitverkoren om onze groep te vertegenwoordigen.


Vorig jaar bleek de bijeenkomst druk bezocht te zijn en waren er vele onderwijsprofessionals vanuit verschillende opleidingen, pabodocenten, onderwijsdirecties en studenten. Met deze informatie heb ik mijn materiaal samengesteld dat mij interessant leek voor onderwijsprofessionals zoals vele van mijn collega's; Interesse in onderwijsinnovatie maar matig bekend met de thematiek.


Mijn tafel heb ik ingericht met relevant materiaal over onderwijsinnovatie en met een verkorte presentatie over mijn herontwerp.
Ik ben begonnen met een het monteren van een filmpje van Ken Robinson, iemand die voor mij een inspirator is betreffende onderwijsinnovatie. Hieronder links naar compilaties van filmpjes van Ken Robinson:
https://www.dropbox.com/home/Master/Inspiratiedag/ken%20robinson?preview=Compilatie+Ken+Robinson.wmv


https://www.dropbox.com/home/Master/Inspiratiedag/ken%20robinson?preview=Quotes+van+Ken+Robinson.wmv


Ik heb ook materiaal verzameld dat ik kon uitreiken:
Ik heb ook een ingekorte Prezi gemaakt van mijn herontwerp.
https://prezi.com/x5o9utbehmvn/copy-of-copy-of-literature-lesson/


Tot slot had ik een padlet met stellingen waarin ik het publiek uitnodigde om hun mening te geven.


Er waren helaas weinig externen aanwezig en het publiek bestond vooral uit de studenten en docenten van de MLI. Mijn materiaal was niet afgestemd op het aanwezige publiek.
De resterende copies heb ik mee teruggenomen en op een grote tafel gelegd in de docentenkamer. Resultaat veel materiaal is meegenomen en tevens was gedurende 2 weken onderwijsinnovatie regelmatig onderwerp van gesprek.
Gepost door op 1 opmerking:
HERONTWERP EN FEEDBACK
Op maandag 18 mei 2015 had onze groep zich ingeschreven voor een laatste feedbackmoment over ons herontwerp. Door middel van een pitch of een Pecha Kucha werd het herontwerp gepresenteerd aan elkaar, de begeleidend docent en een deskundige uit het werkveld. Wij moesten zelf een deskundige uit het werkveld uitnodigen. Wij hebben hoog ingezet en hebben hiervoor prof. dr. M. Boekaerts, hoogleraar "leren en instructie" van de universiteit van Leiden benaderd. Na 2 maal mailen en geen reactie zijn we op zoek gegaan naar een andere externe deskundige.
Mijn vrouw had bij haar opdrachtgever een lezing bijgewoond van Hans van Driel met als thema, onderwijs 3.0. Zij attendeerde mij erop om Hans van Driel uit te nodigen als extern deskundige. Ook bij Hans van Driel bleef het rustig.
Als derde en absoluut niet als derde keuze hebben wij Frank van den Oetelaar uitgenodigd, consultant van 21st Century Skills. Frank was graag bereid om de presentaties bij te wonen en zijn feedback was voor alle studenten van toegevoegde waarde. Frank is als consultant voortdurend bezig met  het adviseren en begeleiden van onderwijsinnovaties bij onderwijsinstellingen voor onderwijs in de 21e eeuw. Hieronder de link naar mijn Pecha Kucha betreffende mijn herontwerp.
https://prezi.com/s5axrte26txk/copy-of-literature-lesson/




FEEDBACK
Op basis van de feedback van mijn medestudenten en begeleidend docent heb ik het Trapmodel aangepast, zie trapmodel op de Blog (dat is de laatste versie).
Frank van den Oetelaar heeft mij aangezet om het verantwoordingsverslag nader uit te werken in mijn herontwerp.


HERONTWERP VERANTWOORDING OP HOOFDLIJNEN

Het herontwerp van de verantwoording van de integrale opdracht heb ik op dinsdag 16 juni 2015 gepresenteerd bij de curriculum commissie. De commissie heeft het herontwerp aangenomen en het wordt geïntegreerd in het curriculum van het studiejaar 2015-2016 voor propedeuse en het tweede leerjaar.
Het verantwoordingsverslag is nu een verantwoording "on-action" en met het herontwerp willen wij naar een verantwoording "in-action". Het idee is dat in een samenwerking de doelstelling (met tussendoelen) voor de opdracht wordt bepaald. Dat taken en verantwoordlijkheden worden verdeeld en rollen worden bepaald. Tijdens het proces van 7 weken in de propedeuse en 18 weken in het tweede leerjaar wordt er periodiek met de docent als procesbegeleider gekeken naar de stand van zaken en hoe ieder inhoud heeft gegeven aan zijn rol en taken en verantwoordelijkheden hebben uitgevoerd. De presentatie is een prezi en daarin wordt gewerkt met kaarten, mogelijk wordt het een digitale tool hiervoor is Trello en een app. in beeld. Over 10 dagen wordt een definitieve keuze gemaakt.
Hieronder de link van mijn presentatie aan de curriculum commissie.
https://prezi.com/gr7yu3i7apef/copy-of-copy-of-copy-of-literature-lesson/


OMSCHRIJVING VAN DE OPDRACHT EN PRODUCTEN
Het herontwerp betreft een integrale opdracht in H1(hoofdfase 1, dat is het tweede leerjaar) en omvat de taakgebieden Zorg en Organiseren voor de duur van een semester. Bij de taakgebieden zorg en organiseren staat centraal de zorg en het organiseren van het tot stand komen en in stand houden van betekenisvolle en gezonde arbeidsrelaties. In de integrale opdracht wordt advies uitgebracht aan een organisatie van minimaal 50 werknemers over implementatie van beleid aangaande duurzame inzetbaarheid en de participatiewet.
Hieronder een doorkijk naar de leerdoelen en competenties, opdrachtomschrijving en ontwikkelde producten (in concept).
BESCHRIJVING OPDRACHT https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=Beschrijving+integrale+opdracht+Zorg+en+Organiseren+incl+verantwoordingsverslag.docx


COMPETENTIES EN LEERDOELEN https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=A.+Leerdoelen.docx


BEOORDELINGSFORMULIER
https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=F.+Beoordelingsformulier+Integrale+opdracht+H1+Zorg+en+Organiseren.docx


COMPETENTIES EN LEERDOELEN VOOR DE VERANTWOORDING
https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=Competenties+voor+verantwoording+integrale+opdracht.docx


De verantwoording van de integrale opdracht was een verantwoordingsverslag; Verantwoording  "on-action". Het herontwerp betekent verantwoording "in-action". De wijze waarop dit vormt krijgt is nog niet bepaald. Dan kan zijn door middel van kaarten zoals onder andere te zien in de Prezi onder de noemer "herontwerp verantwoording op hoofdlijnen", maar kan ook op digitale basis worden vorm gegeven. Op 3 juli wordt hierover een besluit genomen. Hieronder voorbeelden van kaarten onder verdeeld naar: Groepskaarten, studentenkaarten en docentenkaarten.
EEN PLANNING OP HOOFDLIJNEN VOOR STUDENTEN EN DOCENTEN
https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=planning+op+hoofdlijnen.docx


GROEPSKAART WEEK 1
https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=Groepskaart+exploratiefase+1%2C+wk+1-4.docx


VOORBEELD VAN EEN STUDENTENKAART VOOR WEEK 1
https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=kaart+week+1.docx
VOORBEELD VAN EEN STUDENTENKAART BETREFFENDE VOORTGANG
https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=kaart+eerste+evaluatie.docx


VOORBEELD VAN EEN DOCENTENKAART TE GEBRUIKEN ALS ONDERSTEUNEND MATERIAAL
https://www.dropbox.com/home/Master/herontwerp?preview=docentenkaart+planning+exploratiefase+1%2C+wk+1-4.docx


DE WIJZE VAN BEGELEIDING DOOR DE DOCENT STAAT BESCHREVEN IN ONDERSTAANDE DOCUMENT SEAL (Social Engaged Action Learning).
https://www.dropbox.com/home/Master/Inspiratiedag?preview=Het+SEAL+model.pdf


Literatuur
Jaspers, M., Zijl, E. van (2014). Samenwerken aan toetskwaliteit in het Hoger Onderwijs, dienst onderwijs en onderzoek, Fontys, Eindhoven.











Gepost door op Geen opmerkingen:

dinsdag 23 juni 2015

FLOW
Een link naar mijn dropbox kon niet worden geopend, dus heb ik een wijziging opgeslagen. Helaas is er iets misgegaan waardoor de inleiding ook is verdwenen. Daarom een nieuw bericht dat al enige tijd op mijn blog was geplaatst maar nu met een link die kan worden geopend. Ik hoop dat je het leuk vind om te lezen. Ik vond het leuk om te schrijven.


Na mijn flowmoment in een professionele samenwerking had ik ook de behoefte een flowmoment te beschrijven dat absoluut "Kicken" was. Het is de beschrijving van een fietstocht en de voorbereiding op deze fietstocht in de Franse Alpen, La Marmotte genaamd.
https://www.dropbox.com/home/Master/Flow%20moment?preview=Flow+moment.docx



Gepost door op Geen opmerkingen:

maandag 18 mei 2015



TRAPMODEL


Halverwege dit leerarrangement zijn groepjes geformeerd van studenten die in hun herontwerp met een vergelijkbaar thema aan het werk gingen. Het centrale thema van het groepje waarvan ik deel uitmaakte is: "zelfgestuurd leren". Dit thema (competentie) is door ieder uitgewerkt in een trapmodel.
Hieronder de link naar mijn trapmodel:
https://www.dropbox.com/home/Master/Trapmodel?preview=eerste+concept+trapmodel+18062015.+met+link.docx


PECHA KUCHA
Maandag 18 mei mogen wij met een groep van 4 studenten een presentatie geven aan docenten, vier mede-studenten en een deskundige uit het werkveld, Frank van den Oetelaar consultant
21st Century Skills.
De presentatie is een Pecha Kucha over een herontwerp van een deel van het curriculum. Mijn (her)ontwerp is een (her)ontwerp van de zogenaamde "integrale opdracht" van het tweede leerjaar van Fontys HRM.
Hieronder de link naar de Pecha Kucha.


https://prezi.com/s5axrte26txk/copy-of-literature-lesson/
UITBREIDING CONCEPTMAP
https://www.dropbox.com/home/Master/curriculum%20analyse?preview=Fontys+HRM%2C+4+jarige+Hbo-opleiding+25-6-2015+(2)+(3)+(2).mmap

Gepost door op Geen opmerkingen:

zaterdag 21 maart 2015

FLOWMOMENT


Na het lezen van de beschrijving van mijn flowmoment in een professionele samenwerking had ik toch de behoefte om een ander flowmoment te beschrijven (zie link onder). Een moment dat ik in de inleiding van mijn vorige beschrijving al benoemde; Het fietsen van La Marmotte.
Leidraad voor de beschrijving is het artikel van Janette Girod.




Link naar flow moment: De fietstocht La Marmotte.
Verwijderd omdat link niet werkte, daarom update gemaakt.


LiteratuurGirod, J. (2007). Finding Flow: Get into the Zone at work.
http://www.slideshare.net/janetterie/flow-getting-into-the-zone-at-work









Gepost door op Geen opmerkingen:
Abonneren op: Reacties (Atom)